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　　关(guān)于音(yīn)乐教育类包括哪些(xiē)专业类别，音(yīn)乐教育类包(bāo)括哪些专业以及音乐教(jiào)育类包(bāo)括哪些(xiē)专业类别，音乐教育类包括哪些(xiē)专业学科，音(yīn)乐(lè)教育类包(bāo)括哪(nǎ)些专业(yè)，音(yīn)乐(lè)教育包含哪些(xiē)专业，音(yīn)乐(lè)教育专业(yè)课程有哪些等问题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下知识：

音乐教育类(lèi)包括哪(nǎ)些(xiē)专业类别，音乐教(jiào)育类包括哪些专业

　　该专业主要培(péi)养(yǎng)和(hé)造就适(shì)应社(shè)会主义(yì)市场经(jīng)济(jì)建设和教育改革发展需要(yào)的具有较好音乐素养和教学能力的专门(mén)人才(cái)。

　　开(kāi)设(shè)此专(zhuān)业的院校有中央(yāng)音乐(lè)学院、上海音乐学(xué)院(yuàn)、天津音乐学(xué)院、重(zhòng)庆师范大学、西华(huá)师范大学、河北师范大学(xué)等。

音乐(lè)专业有哪些

　　音乐专业主要包括声乐(lè)、器乐(lè)、指挥、录(lù)音(yīn)、作曲、音乐教育等六个专业，其中音乐艺(yì)考主(zhǔ)要(yào)分为两个方(fāng)向(xiàng)，一个是音乐(lè)教育类，另(lìng)一个就是(shì)音乐表(biǎo)演类。

　　1音乐作曲(qū)作曲的英文(wén)是compose/composition，即“组(zǔ)织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进(jìn)行(xíng)整(zhěng)合、组(zǔ)装、创(chuàng)造性(xìng)地安排(pái)与使用。

　　早期的音乐中，作品(pǐn)必须能够(gòu)顺利进行演奏(zòu)才算完成全(quán)部(bù)的作(zuò)曲工作。

　　并且，创作能够演奏(zòu)出来的音乐才能算(suàn)是(shì)作曲(qū)。

　　随着音(yīn)乐制作（Music production）技术的发(fā)展，某些声部最(zuì)后即便(biàn)没(méi)有(yǒu)实现演奏，或者说部分(fēn)音响并不适合真实演奏或无法演奏(zòu)，也可(kě)通过电子设备获得(dé)想要的音乐效果。

　　所(suǒ)以(yǐ)当(dāng)今看来，创作某些即便没有最后(hòu)的演(yǎn)奏步骤的(de)音乐也属于作曲。

　　作曲是(shì)在完成音乐(lè)内容的创(chuàng)作。

　　音乐中所(suǒ)有元素都(dōu)服务于音(yīn)乐内容(róng)，每个(gè)声部都是平等的。

　　任何(hé)音乐形式（包括单声部(bù)音乐(lè)与纯打击乐音乐）至(zhì)少会包含织体、曲式、编配(pèi)、速度、节拍。

　　改变这些的其中一(yī)个因素就有可能改变一首(shǒu)音乐的内容，明确(què)这些(xiē)才能称为作(zuò)曲。

　　和声、复调、曲式分析与管(guǎn)弦乐法，俗称(chēng)为(wèi)作曲(qū)“四大件”。

　　2、音乐教育如果你想主修音(yīn)乐(lè)，并且想在(zài)毕(bì)业后找到一(yī)份(f结婚时还是处的多吗，结婚还是处的有多少èn)稳(wěn)定(dìng)的(de)工作，那么音(yīn)乐(lè)教育是一(yī)个不错的选择。

　　事实上这也是大多数音乐专(zhuān)业毕业生(shēng)的(de)选择(zé)。

　　如果你想成为一(yī)名私人乐(lè)器(qì)教师或K-12音乐教(jiào)师，大多数学校都(dōu)会要求你有一个学士(shì)学位(wèi)，而大学教师就需要(yào)硕(shuò)士(shì)或博士学位(wèi)。

　　就拿美(měi)国举(jǔ)例(lì)来说(shuō)，学生的音(yīn)乐教育学位课(kè)程可以为自(zì)己(jǐ)在大学(xué)所在州的认证做准(zhǔn)备，所以如(rú)果学生毕业(yè)于肯塔基州的音乐教(jiào)结婚时还是处的多吗，结婚还是处的有多少育(yù)学士课程，不一(yī)定有(yǒu)资(zī)格在(zài)伊利诺(nuò)斯州任教。

　　而中国(guó)的情况就各有(yǒu)不(bù)同(tóng)，每个地(dì)区每个学校的要求都不尽(jǐn)相同。

　　3、音(yīn)乐表演在本科和(hé)研究生(shēng)阶段，音乐表(biǎo)演(yǎn)课程给学生时(shí)间和资(zī)源(yuán)来专注于(yú)演奏音(yīn)乐和磨练他们在一种主要乐器(qì)上(shàng)的技能。

　　这些课程要求学生(shēng)在入学(xué)前参(cān)加试(shì)镜(jìng)，培训学生(shēng)成为表演(yǎn)家、音乐(lè)治疗师、私(sī)人乐器(qì)教师、歌剧演唱家、指挥家、教堂(táng)管风琴手(shǒu)和音乐家(jiā)。

　　4、音乐制作/录(lù)音艺术电子音乐制作，电(diàn)子(zi)音乐制作又名(míng)MIDI制作，是九十年代随着电(diàn)脑的产生兴起而兴起(qǐ)的一种(zhǒng)在(zài)电脑上完(wán)成制(zhì)作的(de)音乐，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音(yīn)乐类最实用、最热门的专(zhuān)业无疑非电子(zi)音乐制作莫(mò)属。

　　音乐技术/录音艺术(shù)的学生(shēng)将学习音乐技术硕(shuò)士学位所需的录音(yīn)、音乐制(zhì)作、现场声音(yīn)、电子(zi)音乐、信号处理(lǐ)、沉浸式(shì)音频、AR/VR技术(shù)、音乐认(rèn)知、音乐(lè)信(xìn)息学等领域的高级(jí)技能。

　　需要学生在音(yīn)乐技术的所(suǒ)有领域都拥有坚实的基础，通(tōng)过与音乐表演和(hé)作曲专业(yè)的学生合(hé)作(zuò)，尝试(shì)在实验性(xìng)音乐与(yǔ)传(chuán)统音乐(lè)之间建立联系(xì)。

　　5、编曲唱作务敏锐(ruì)度，以进(jìn)入(rù)竞争激烈的词(cí)曲创作(zuò)领域。

　　学生将参(cān)加(jiā)作曲相关的一对一(yī)课程，发展特(tè)定(dìng)的技(jì)能和自己的风格(gé)，并(bìng)获得在(zài)不断(duàn)发(fā)展(zhǎn)的音乐产业中工作所需要(yào)的一(yī)系(xì)列工具和(hé)技术。

　　偏向于流行音(yīn)乐方面(miàn)的作(zuò)曲编曲，招收(shōu)的很(hěn)多都是在唱歌方面(miàn)有不(bù)错基础的学(xué)生，在软件(jiàn)的学(xué)习(xí)上(shàng)不会(huì)太过强(qiáng)求(qiú)，更偏向于(yú)音乐的(de)创造性。

　　研究(jiū)的很多方面也(yě)是现代(dài)流行音乐方面的风格、创作(zuò)方式(shì)等。

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