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松果能够生(shēng)吃吗

　　松果是能(néng)够生吃的。

　　1.松果能(néng)够生吃

　　松果是(shì)能够生(shēng)吃的(de)，营(yíng)养成(chéng)分在生吃的情(qíng)况下不会丢失。并且生(shēng)吃松果(guǒ)能够(gòu)更(gèng)好地体(tǐ)会到(dào)松果的原汁原(yuán)味，口感更佳。

　　2.生(shēng)松果含有寄生虫(chóng)和(hé)细菌(jūn)

　　可是也有人(rén)持(chí)对立定见，他们认为(wèi)生松(sōng)果含有寄生虫和细菌，会对人(rén)体形成损害。并(bìng)且松果壳中(zhōng)含有松脂，有(yǒu)些人会对(duì)其过敏(mǐn)，导致过敏反应(yīng)。

　　3.炒(chǎo)松果更(gèng)安全

　　关于(yú)忧虑生松果会对健康形成损(sǔn)害的人(rén)，能够(gòu)将松果炒熟后再食用。这能够(gòu)有效(xiào)地杀死松果中的寄(jì)生虫和细菌，并削减对松脂的过敏反应。

　　4.主(zhǔ)张适量食用(yòng)

　　无(wú)论是生松果(guǒ)仍是(shì)熟松果，都不(bù)主张食用过多(duō)。由于松(sōng)果(guǒ)中含有较高的脂肪和热(rè)量，长(zhǎng)时刻食(shí)用过多可能(néng)会导致体重增加和其(qí)他健康问题(tí)。

松(sōng)果体可视化练习

　　松果体可视(shì)化的意思是运用必定的核算将(jiāng)数(shù)据(jù)转换成松果体的图画在(zài)屏(píng)幕(mù)上显现(xiàn)出来。

　　人类松果体为长5-8mm、宽3-5mm的灰赤色椭圆形(xíng)小(xiǎo)体，其(qí)发育在7-8岁(suì)时到达高(gāo)峰。

　　松果体坐(zuò)落间脑顶(dǐng)部，缰连合与(yǔ)后连合之间。

　　松(sōng)果体外(wài)表被以由软脑(nǎo)膜连续而(ér)来的结缔(dì)组(zǔ)织被膜，被(bèi)膜随血(xuè)管伸(shēn)入本质(zhì)内，将本质分为许(xǔ)多不规则小(xiǎo)叶(yè)，小叶(yè)主要由松果体细胞、神(shén)经(jīng)胶质细(xì)胞和(hé)神经纤维(wéi)等组成。

松果体明晰的想(xiǎng)像(xiàng)力——《童教16》

　　文 /童(tóng)教教育曾(céng)冠茗

　　 一(yī)、明晰的梦想力

　　 前面提到，松果体就像显像(xiàng)管和投影(yǐng)机相同能够投射咱们(men)的梦(mèng)想画面(miàn)。

　　可是很(hěn)少有(yǒu)人知道，5k是多少钱 5k是什么意思国际上其实(shí)存在 两种不同(tóng)的梦想形式 ，一(yī)种是(shì)明晰的梦想(xiǎng)形式(shì)，一种(zhǒng)是含糊(hú)的梦想形式。

　　明晰的 想像力 只呈现在幼儿阶(jiē)段(duàn)，大概是 3～15岁 ，人群傍边，只(zhǐ)要(yào)少数人(rén)成(chéng)年(nián)人还能坚(jiān)持明晰的梦想(xiǎng)才干。

　　所(suǒ)以，这种(zhǒng)梦想的才干一(yī)向不怎么被人所了解。

　　 所谓的明晰的(de) 梦想才干 便(biàn)是指在大脑内部(bù)能够(gòu)看见清楚的梦想(xiǎng)的画面，闭上(shàng)眼睛或许打开(kāi)眼睛都能直观的(de)看到(dào)自己梦(mèng)想的(de)画面，就(jiù)像(xiàng)是“看(kàn)电视相同”直观而(ér)明晰(xī)安稳的(de)画面，这种才干(gàn)和人的精气神(shén)还和松果(guǒ)体的机(jī)能有很大的联系，人(rén)的(de)精气神十分充分，就好(hǎo)像是电脑的电能满足(zú)，电能满(mǎn)足的情况下(xià)，电(diàn)脑就能正常的(de)作(zuò)业， 假如人的精气神缺乏 ，咱(zán)们的(de)各台电(diàn)脑就会(huì)自己关机，咱们这个时分就需求睡觉或许食物来弥补精气神(shén)。

　　相反， 假如(rú)精气神满(mǎn)足充分 ，咱们的松(sōng)果体(tǐ)就会彻(chè)底(dǐ)被点亮(liàng)，就能(néng)够清楚的看到(dào)自(zì)己梦想的(de)画面。

　　 松果体(tǐ)在(zài)15、16岁会呈现钙化(huà)的现象，其(qí)实是大脑的自我维护(hù)机制。

　　由(yóu)于松果体清楚的(de)显现梦想(xiǎng)的(de)画面是需(xū)求耗费很多的能量的，所(suǒ)以，在16岁之(zhī)后(hòu)，咱们人领会主动封闭这种耗能(néng)太多的功(gōng)用(yòng)，运用一向钙(gài)化物质来包裹松果体，包裹之后，咱们的梦想(xiǎng)就(jiù)无法直观看到(dào)，只能是一(yī)种含糊的梦想(xiǎng)。

　　可是，值得指出的是，即使是这种含(hán)糊(hú)的梦(mèng)想，其实也需求松果体(tǐ)才干完(wán)结， 假如没有松果(guǒ)体的整(zhěng)合咱们是(shì)无法梦想(xiǎng)的(de)。

　　那么 ，为什么咱(zán)们(men)人(5k是多少钱 5k是什么意思rén)领会呈现(xiàn)这种明晰的想像力机(jī)制呢？其实这个是(shì)咱们(men)人体十分才智的当地，咱(zán)们人类呈现在(zài)这(zhè)个险峻的国际，没有(yǒu)尖利的牙齿和爪子(zi)，咱(zán)们人类要在这个国际生(shēng)计下去，靠的是什么呢(ne)？靠的(de)是咱们超级兴旺(wàng)的大(dà)脑，咱们的大(dà)脑(nǎo)是最尖(jiān)锐的生计兵器了。

　　而咱(zán)们(men)的想(xiǎng)像力(lì)则是(shì)咱们(men)大脑十分凶(xiōng)猛的(de)才干，咱们人(rén)类的回忆才干十(shí)分强(qiáng)壮，甚(shèn)至有(yǒu)照相回忆的才干，所(suǒ)谓的照相回忆，便是不(bù)论(lùn)什(shén)么(me)东西，只(zhǐ)要看一眼就能彻底的回忆和重现。

　　 这种照相回忆的才干(gàn)本质上便是明晰(xī)的(de)梦(mèng)想才干 。

　　具有超强回忆力则意味着咱们能够以最快的速度(dù)学习赖以生(shēng)计(jì)最重(zhòng)要的(de)常识。

　　所以，这也就能解说为什(shén)么咱们幼儿和童年时期具有超强回(huí)忆力的(de)原因了。

　　 历史上闻名的科学家(jiā)尼古拉斯·特斯拉（下图(tú)）便是具(jù)有这种明(míng)晰想像力的(de)天才(cái)。

　　17岁前(qián)的特斯(sī)拉(lā)“中了邪”般地沉浸在发(fā)明创造的(de)梦想(xiǎng)里，脑袋(dài)里常常(cháng)浮现出种种反(fǎn)常古怪的(de)图画。

　　17岁时，特斯拉惊讶地发现，自己能够充分利用梦想力，自己想的任何东西都会(huì)直(zhí)观的(de)呈现在自己的(de)面前。

　　这种(zhǒng)梦想的画面甚至会直接遮挡住(zhù)实践的画面，小特斯拉一(yī)向遭(zāo)到这种梦想(xiǎng)的困扰，他还认为他(tā)人(rén)都(dōu)和他相同具(jù)有相同的梦想(xiǎng)才干(gàn)，他还(hái)企图将自己的梦(mèng)想投影出来和(hé)其他人的梦(mèng)想投影(yǐng)来进行(xíng)沟通，后来(lái)才(cái)绝望(wàng)的发(fā)现其(qí)他人并没有具有这种梦想力。

　　在做试验的时分，特斯拉(lā)能够(gòu)彻(chè)底不(bù)需求任何模型、图纸(zhǐ)或(huò)许试(shì)验，就能够在(zài)脑海(hǎi)中把(bǎ)一切细(xì)节完美地描绘出来，和实践情况没(méi)有一点点不同。

　　后来特斯拉发明创(chuàng)造(zào)都依托这(zhè)种才干(gàn)。

　　特斯拉(lā)从前这样说：“从具有(yǒu)可(kě)行性的理论(lùn)到实践数(shù)据，没有(yǒu)什么东(dōng)西是不能(néng)在脑海中预(yù)先测验的。

　　 人们将一个(gè)开始(shǐ)主意付诸实践的进程，彻(chè)底(dǐ)是对精力、金钱和(hé)时刻的(de)糟(zāo)蹋” 。

　　 图：印刷在(zài)纸币上的尼古拉(lā)斯·特斯拉

　　为什么成年之后，这种(zhǒng)明晰的(de)想像(xiàng)力(lì)为什么会变成(chéng)含糊的想(xiǎng)像力呢？答(dá)案(àn)很简单，由于不需求这么强(qiáng)的回忆力，这么强壮的回忆力会耗费太大的精气(qì)神，反(fǎn)而因小失大。

　　所(suǒ)以，人体就(jiù)很(hěn)智能的封闭了“可视化的才干”这种功(gōng)用。

　　只要，当咱们人在晚上(shàng)十(shí)分放(fàng)松，在做梦(mèng)的时分，咱们的明(míng)晰(xī)梦(mèng)想(xiǎng)的才干又打开了，在潜(qián)意(yì)识的牵(qiān)引下(xià)， 咱们(men)半梦半醒的漫游在梦(mèng)想的国际里边，实在的体会不知是梦里梦外的人生。

　　 作者曾冠茗简介(jiè)

　　 童教创始人 零(líng)秒思想系列创(chuàng)始(shǐ)人

　　 禅(chán)书法创始(shǐ)人 五(wǔ)行结构思想创始人

　　 国际(jì)回忆大(dà)师教(jiào)练 商业(yè)逻辑(jí)教练

　　 尖(jiān)端大(dà)脑认知专(zhuān)家(jiā) 国学(xué)大(dà)师

　　 从事潜(qián)能开发(fā)14年(nián)，读过2万本以上(shàng)书本，带领(lǐng)团队培养出(chū)50位回忆大师，2000位潜能开发师，冯(féng)德全早教研究员，华(huá)南教科(kē)所(suǒ)研究员(yuán)，一起担任上百家全脑教育(yù)组(zǔ)织参谋。

　　 本文版权属广东童教曾(céng)冠茗教师

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