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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很(hěn)重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人(rén)不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第(dì)二，读出声来，可(kě)以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳多读书也(yě)可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以相遇时间的公式 相遇时间怎么求抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会快(kuài)一(yī)点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么(me)的，相(xiāng)信持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合(hé)自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是(shì)特别固定，学生们(men)可(kě)以(yǐ)自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课(kè)文的时候，学生(shēng)可以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的(de)背相遇时间的公式 相遇时间怎么求诵方式(shì)，不(bù)仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关(guān)键信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边(biān)读的时候(hòu)边(biān)画下(xià)来。

　　就有利(lì)于(yú)我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试不(bù)用(yòng)原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描述(shù)出(chū)来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写出来的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描(miáo)述背过(guò)的(de)古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这(zhè)个(gè)时候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到(dào)得心(xīn)应手。

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