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大学的学(xué)分是啥(shá)意思(sī)，大学(xué)学分的规(guī)范(fàn)是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳(nà)教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实(shí)施”选课(kè)制(zhì)”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的(de)大学开端(duān)试行(xíng)学分制(zhì)，现在学(xué)分制(zhì)变革已在国内高校(xiào)全面(miàn)推开。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于(yú)核算学生(shēng)学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细(xì)学分数以专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按(àn)学(xué)分(fēn)收(shōu)费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学(xué)习常识(shí)的(de)广度，学生获得(dé)的学(xué)分越多，阐明(míng)学生学(xué)到(dào)的(de)东西(xī)也就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也(yě)变成了点(diǎn)评学生优异程度的(de)一个(gè)重要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中(zhōng)心，以(yǐ)位置为辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分衡量学生学习质量的归纳(nà360借条是正规的吗)教育管理准则(zé)。

　　敬缓学(xué)分制创(chuàng)始于美国(guó)哈佛(fú)大学，与班建(jiàn)制、导师制合称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制(zhì)的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的(de)特(tè)征，又有彻(chè)底(dǐ)学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学年(nián)制(zhì)方案性(xìng)强、专(zhuān)业分类(lèi)紧(jǐn)密完(wán)好的特性(xìng)，又具有学分制(zhì)360借条是正规的吗的某些长(zhǎng)早(zǎo)樱(yīng)处，比(bǐ)方(fāng)，在对课(kè)程(chéng)的选修(xiū)方面，给予学生在(zài)必定范围内(nèi)的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要(yào)获得的结(jié)业(yè)总学(xué)分作为结(jié)业(yè)规范(fàn)的一(yī)种教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则，它要求依照培养目(mù)标和(hé)教育方案(àn)中各(gè)门课(kè)程(chéng)及(jí)教育环(huán)节的学(xué)时量，确(què)认(rèn)每门课程的学分，设置必修课和(hé)选(xuǎn)修课，规则各360借条是正规的吗类课程(chéng)的(de)份(fèn)额，以(yǐ)及准予学生结(jié)业(yè)的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点学分制(zhì)是在学分制基础上发生(shēng)的(de)一种能用以显现学生每(měi)门课程的学习(xí)成果(guǒ)的(de)质(zhì)量，以及学年(nián)和结业总成(chéng)果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核(hé)算公式(shì)为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在(zài)学(xué)分(fēn)制的(de)基础上发生的一种能用(yòng)以显现学(xué)生(shēng)对某些要点(diǎn)课(kè)程的学习质量，以区(qū)别学(xué)生专业(yè)水平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案中的学(xué)分，依(yī)据课程类别，求学成果差异等(děng)别(bié)离(lí)确认不(bù)同(tóng)的权重系数，方(fāng)案学分乘以权重系数，得(dé)出加权(quán)学分，以区别学(xué)生学习成果好(hǎo)坏，并做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是(shì)在要求学(xué)生修满教育方案(àn)规则的最低(dī)学格外(wài)，还应(yīng)修满课外附(fù)加学(xué)分才干(gàn)结业(yè)的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依据学(xué)生参(cān)与学科比赛与学(xué)术活动、思(sī)想品(pǐn)德与社会工(gōng)作(zuò)、文(wén)体活(huó)动(dòng)与(yǔ)公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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