音(yīn)读训读的解释是(shì)什么，音读训读(dú)的解释(shì)是(shì)问什么是音读？什么是训读？答简单来(lái)说，每(měi)个汉字一般(bān)都会有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉(hàn)字从中(zhōng)国传入日(rì)本的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和来源地(dì)的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的(de)发音(yīn)和现代汉(hàn)语中同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音已经有所不同了。

　　“训(xùn)读”是按(àn)照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个(gè)汉(hàn)字时(shí)的读法。

　　“训读”的(de)词汇多(duō)是表达日本固有(yǒu)事(shì)物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种发(fā)音(yīn)方式，是(shì)使用该等汉字之(zhī)日本固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读(dú)只借用(yòng)汉字的形和义，不(bù)采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在(zài)日语中按照日语对汉语(yǔ)的译音读出(chū)来，叫(jiào)音(yīn)读同一(yī)个汉字在日语中(zhōng)可能有不止一种读法，是由于其(qí)在(zài)不(bù)同(tóng)时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当(dāng)时(shí)汉字的发(fā)音。

　　每个(gè)汉字一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种(zhǒng)以上的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读（训(xùn)読）是以日(rì)语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身(shēn)的(de)好(hǎo)耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的(de)不(bù)同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法(fǎ)，与字(zì为什么白洞比黑洞恐怖，白洞和黑洞哪个更可怕)音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现(xiàn)代“韩(hán)语不存(cún)在训读”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀(jué)等(děng)类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充(chōng)分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于和(hé)训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字，这意味(wèi)着相关(guān)“汉(hàn)语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论(lùn)以外，日常(cháng)言语已经不(bù)再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类的(de)韩语(yǔ)类似为什么白洞比黑洞恐怖，白洞和黑洞哪个更可怕(shì)于日文的(de)“国训(xùn)”。

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