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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不(bù)成声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人(rén)不一定在你面前(qián));你亦(yì)可(kě)神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛告诉别(bié)人(rén)什(shén)么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但(dàn)却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读(dú)理解，先把每一(yī)句(jù)话(huà)读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有(yǒu)感情地(dì)大(dà)声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二，读(dú)出声来(lái)，可以震动(dòng)大脑皮层的(de)记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第(dì)三，可以排除(chú)外界的一(yī)些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效果好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可(kě)以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号(hào)啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利(lì)用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休(xiū)息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的(de)具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记(jì)忆(yì)力好，有的学(xué)生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合(hé)自己的(de)背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　3酒精灯火焰温度是多少度，酒精灯火焰温度范围.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语(yǔ)文课文(wén)的时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的(de)词句，再(zài)根(gēn)据(jù)这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提(酒精灯火焰温度是多少度，酒精灯火焰温度范围tí)高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学生(shēng)边(biān)理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的(de)内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文(wén)科一(yī)些(xiē)段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过(guò)理解(jiě)的(de)方(fāng)式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的(de)内(nèi)容(róng)描述出(chū)来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的(de)背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真(zhēn)正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎样的(de)场景(jǐng)，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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