全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实话没(méi)怎么(me)听过，因为全因(yīn)素(sù)也可黥刑是什么刑罚 黥刑是轻刑还是重刑以理解成写实的意思，但(dàn)是速(sù)写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构(gòu)素描来(lái)讲的，一般结(jié)构素(sù)描是(shì)不(bù)考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描(miáo)一般从结(jié)构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白(bái)调子，却(què)是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全因素素描就是(shì)强调(diào)画的时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围环(huán)境的关系(xì)一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不(bù)少初学者和考生共(gòng)同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期(qī)性的作业训练(liàn)，在考试(shì)中不能在(zài)整体观念的指导(dǎo)下(xià)全(quán)面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系(xì)无法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不(bù)能(néng)更好(hǎo)的(de)体现出来，局部的构造已经很突出了，而其(qí)他地方做的(de)不足(zú)，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干(gàn)伏(fú)兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的(de)一幅画是不真实(shí)的；然而(ér)，一幅画只有局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无(wú)意(yì)义的(de)。

　　素描的目的，不光(guāng)是练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而更(gèng)重要的是(shì)培养一(yī)种艺术(shù)思(sī)维的“意(yì)境”和如(rú)何观察事物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描(miáo)练习也(yě)就失去了它(tā)的本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系到一幅素(sù)描(miáo)画的(de)成败，那么(me)局部与局部、局部(bù)与整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关系，就要靠(kào)比较的方(fāng)法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品，才是客观对象真实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不(bù)易察(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根(gēn)本任务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征(zhēng)和独具个性(xìng)的差异，但是在素描写生的过(guò)程中(zhōng)，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长(zhǎng)相如何(hé)，气质怎样，都画得(dé)像一(yī)个(gè)人(rén)，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他(tā)们胡编(biān)乱造的(de)参照(zhào)物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期老师(shī)指导(dǎo)上的失误(wù)，还有考生(shēng)自己认识(shí)上的误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误(wù)地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效(xiào)果(guǒ)好就行，反(fǎn)正评分的老师也不知(zhī)模特(tè)儿什么样。

　　如(rú)果一个学(xué)生长时间(jiān)脱离(lí)对象去感(gǎn)受(shòu)，去编(biān)造所谓的画面效果和废弃对(duì)客观对象感知(zhī)能力的训练，那么他(tā)就(jiù)有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体到素(sù)描写生中的表现(xiàn)就是千(qiān)人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重(zhòng)要(yào)条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病(bìng)一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出(chū)现画(huà)面灰(huī)、效果(guǒ)对比不(bù)强烈和画面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢(ne)？这是因为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和变化规(guī)律,画(huà)面(miàn)的层(céng)次(cì)就不(bù)清晰，画面的效尘(chén)含果(guǒ)就不(bù)响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自(zì)身的关系(xì)是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色(sè)调都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大部(bù)分(fēn)都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调(diào)；如果(guǒ)处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深(shēn)灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离(lí)，使之保持画(huà)面的(de)层(céng)次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其面(miàn)部的(de)大(dà)部分(fēn)面积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减少中间色调的(de)深度，提高(gāo)画面（脸部）的(de)亮度，保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的(de)色调进行调(diào)整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或(huò)强或弱，或虚(xū)或实，都(dōu)有着(zhe)它(tā)的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况，每(měi)个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间(jiān)没有联(lián)系(xì)，互(hù)不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定(dìng)光源的照射下，必然会(huì)出现强弱(ruò)、远近和虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产(chǎn)生(shēng)了物(wù)象主次关(guān)系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不好，这样的一(yī)幅作(zuò)品也不能说是一幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习过程中，素描必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形体，具体而(ér)微的(de)呈现出(chū)来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描需培(péi)养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素(sù)描也可(kě)以(yǐ)解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一(yī)切(qiè)的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可(kě)以发现静物上不(bù)同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上(shàng)的(de)安全(quán)感，和(hé)背景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的(de)因素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画(huà)的秩序(xù)，这也(yě)是素描的(de)意义和目的。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的基础,是(shì)最(zuì)能体现人(rén)的绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学习(xí)中要踏踏实(shí)实，持(chí)之以衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素描

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